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中学语文老师应该读哪些书？

老汪说教育

发布时间：19-05-2721:39名师，教育达人
我们常常感叹，教十年小学成了小学水平，教十年初中成了初中水平，教十年高中成了高中水平。这样感叹虽然难免以偏概全，但大体上是可以反映实际情况的。俗话说给别人一杯水，自己得有一桶水。中学老师只有中学水平，小学老师只有小学水平的尴尬显然会影响教学水平的提高，不利于学生的发展。

作为近17年教龄的中学语文老师老汪，以为唯有读书可以避免这样的尴尬。


著名语文教育专家李海林教授说，语文教师所有的素养都可以从读书中获得。读书是提高语文老师素养最有效、最经济的途径，读书是任何教育培训、任何教研、任何会议所无法取代的。

我非常赞同李教授的观点。我们中学语文老师最重要的教学任务就是教学生读书。如果我们自己不读书，不身体力行，那么我们要求孩子读书的话就显得没有力量。有无语文老师的读书示范，学生们的读书热情是完全不一样的——这是显而易见的事实。

老汪以为，作为中学语文老师除了备课之外，应该平均每天阅读1小时，坚持下来，就能从根本上避免“教十年中学成了中学水平”的尴尬。

根据个人经验和专家推荐，老汪以为中学语文老师应该读以下四类书：经典文学作品，文学美学理论作品、语文教育类专著，教学杂志。

一、经典文学作品

我们首先要阅读课程标准要求中学生必读的和推荐阅读的几十本名著。指导学生读这些名著的前提是我们自己读过，而且我们的阅读深读应该高于学生。初中十二部和高中二十余部必读名著中有不少是老汪没有读过的，这些书，老汪不管有没有兴趣，都要细细地读，否则我就完成不了教学任务了。以孔、孟、老、庄为代表的古典作品，老汪建议阅读有专家注释和解读的版本。
我们还要阅读古往今来所有的文学经典。书是读不完的，经典也是如此。因此，老汪建议读影响力最大的、文学价值最高的和自己最感兴趣的经典。如英国文学，莎士比亚的代表作，是不能不读的；美国文学，海明威、欧·亨利等的代表作是不可不读的；俄罗斯文学，托尔斯泰、索尔仁尼等的代表作不可不读；日本文学，川端康成等的代表作不可不读……当然，作为中学语文老师最应该读的还是中国每个时代最杰出的文学家的代表作。先秦的孔孟老庄、屈原等，秦汉的司马迁等，魏晋的陶渊明等，唐代的李杜等，宋代的苏辛等，明清的吴承恩施耐庵、罗贯中、蒲松龄、曹雪芹等，现代的鲁迅等。华夏每个时代最杰出作家最杰出的作品，我们中学语文老师是一定要读的，而且还要尽可能地细读。


二、文学美学理论作品

要教好语文，必须对语文本身有较深入的理解，那么我们就必须读一些经典的文学、美学理论作品。这些理论作品会让我们对语文、文学等有较深入的理性认识。一些理论的阐释会给我们醍醐灌顶的感觉，如朱光潜在《诗论》中阐述文学与人生的关系：自然与艺术的结合，结果乃在实际的人生世相之上，另建一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，非全是空中楼阁，亦非是依样画葫芦。诗与实际的人生世相的关系，妙处惟在不即不离。唯其“不离”，所以有真实感；唯其“不即”，所以有新鲜感。朱光潜的这番论述，可谓振聋发聩。

个人以为值得我们细读的文学美学理论作品有朱光潜的《诗论》《文艺心理学》《谈美》，雷·韦勒克,奥·沃伦的《文学理论》，孙绍振《如是解读文本》，袁行霈《文学文本细读演讲录》等等。

三、语文教育专著

并非学富五车、文学美学理论修养极高就一定能较好中学语文，我们还必须遵循语文教学的基本规律，所有的语文教育专著都是在探索语文教学的基本规律。我们中学语文老师应该根据实际需要和专家意见选读其中价值大的，基本为社会所认可的作品。个人以为，值得中学语文老师细读的语文教育专著有叶圣陶的《叶圣陶语文教育论集》、李海林的《李海林讲语文》《言语教学论》、王崧舟的《诗意语文七讲》、王尚文的《语感论》、王荣生的《语文课程论基础》等等。

个人以为在现代语文教育史上叶圣陶和王荣生是两个划时代的人物。读《叶圣陶语文教育论集》的感觉是，叶老把语文教学应该要注意的方方面面都讲得非常透彻了，后人的研究几乎难以超越叶老。王荣生教授借鉴国外最新的语文教育研究成果，在课程体系的建构方面超越了叶圣陶对语文教学的论述。大概正是这个原因，王荣生教授的专著成了当代最受欢迎，得到认可最多的语文教育专著。

个人觉得李海林和王崧舟对语文教学的阐释也非常有价值。李海林强调语言运用中的言语智慧是语文的核心内容，强调阅读教学要教学生独立状态下读不出来的内容，强调语文教师要有“干货”——即能在学生以为平淡无味处读出波澜，读出深度。王崧舟认为，阅读教学的全部奥妙就在“还原”二字。所谓"还原"，就是把词语转化为生活的某个形象，某个场景，某个细节，某个情节等等。作为生活、生命符号的语言，我们在学习它、掌握它、顺应它、同化它的过程中，始终伴随着一个还原的过程。我们的“还原”越真切、越生动、越细致、越深入，我们的语文学习就越能进入积极的状态。


四、教学杂志

教学杂志是当下学术界对语文教学的研究成果。作为中学语文老师有必要选读1本到2本教学杂志。目前中语界学术价值最高的杂志大概是人大复印资料《初中语文教与学》和《高中语文教与学》，而后是所谓的“四大名杂志”：《中学语文教学》、《语文学习》、《语文教学通讯》、《中学语文教学参考》。

个人觉得，人大复印资料选一本，“四大名杂志”选一本，坚持阅读，对我们的语文教学是大有裨益的。

对于读书，个人以为，我们永远不要忘记朱光潜先生对世人的忠告：与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。因此，老汪觉得，我们不妨在上文所述的中学语文老师应读的四类书中各选一本反复阅读。经典文学作品，我选《红楼梦》；文学美学理论作品，我选朱光潜的《诗论》；语文教育专著，我选叶圣陶的《叶圣陶语文教育论集》；教学杂志，我选人大复印资料《初中语文教与学》。

中学语文教师比其他教师更须要读书。如果我们不读书，未来的语文教学最基本的工作任务，我们都难以完成，更不要说创造性工作。

语文老师不读书是教学中最大的尴尬！

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《沁园春·雪》与重庆谈判
发表时间：2011-06-23　　　来源：光明日报字体：[大][中][小][打印][关闭]


　　1945年日本宣布战败投降之后，蒋介石迫于内外压力，于8月14日、8月20日、8月23日连续三次电邀毛泽东赴重庆谈判。毛泽东对蒋介石的意图有着非常清楚的认识，但是为了避免内战爆发与生灵涂炭，也为了揭露蒋介石“假谈判、真独裁”的虚伪伎俩，毛泽东遂于8月24日回复蒋介石的电文中同意飞赴重庆，进行和平谈判。

　　8月28日，毛泽东与周恩来、王若飞在蒋介石的代表张治中、美国驻华大使赫尔利的陪同下，乘飞机于下午三时许抵达重庆，举世瞩目的重庆谈判正式拉开序幕。

　　毛泽东与老友柳亚子再度相逢

　　8月30日，毛泽东在住地桂园分别会晤柳亚子、陈枢铭、沈钧儒、王昆仑、傅斯年等人。柳亚子当时为三民主义同志联合会负责人，他与毛泽东算是故人重逢。早在1926年，作为国民党中央监察委员的柳亚子就在广东第一次与毛泽东见面。毛泽东当时担任国民党中央宣传部代理部长，两人一见如故，纵谈国是，柳亚子为时年34岁的毛泽东的胸襟与才华所折服，遂引为知己，而毛泽东也为柳亚子坚定的三民主义信念与反蒋的清醒态度钦佩不已。1929年，作为著名诗人的柳亚子写下了《存殁口号六首》，其中第一首为：“神烈峰头墓草青，湘南赤帜正纵横。人间毁誉原休问，并世支那两列宁。”在诗后的自注中柳亚子指两列宁为孙中山与毛泽东。将毛泽东比喻为中国的列宁，且与“国父”孙中山相比肩，可见他对毛泽东的赞誉之高。1941年皖南事变发生，柳亚子痛斥蒋介石的卑鄙行径，因此触怒蒋介石，遭到开除党籍的处罚，这一事件在当时引起极大轰动，远在延安的共产党人吴玉章、林伯渠等人致电慰问。柳亚子因此写了一首七律——《寄毛润之延安，兼谏吴玉章、徐特立、林伯渠、董必武、张曙时诸公》，其中有“云天倘许同忧国，粤海难忘共品茶”之句，即追忆了1926年在广东与毛泽东纵谈天下，忧国忧民的往事。

　　在几近二十年间，柳亚子对共产党的同情与对毛泽东的激赏始终如一。此番渝地重逢，柳亚子桂园会晤归来后，激动不已，当晚即作七律一首——《八月二十八日闻润之来渝，三十日下午相见于曾家岩畔，赋赠一首》：“阔别羊城十九秋，重逢握手喜渝州。弥天大勇诚能格，遍地劳民乱倘休。霖雨苍生新建国，云雷青史旧同舟。中山卡尔双源合，一笔昆仑顶上头。”9月6日，毛泽东在百忙中抽出时间，由周恩来与王若飞陪同来到柳亚子寓所，宾主畅谈一个多小时。

　　吴祖光手抄原作得以首发

　　柳亚子当时正在着手编纂一本《民国诗选》，试图将毛泽东那首脍炙人口的七律《长征》选编入册，在当时毛泽东的诗词并没有公开发表过。柳亚子根据社会上的传抄本抄录了一份，又请毛泽东亲笔书录，以便校正传抄中的错误。毛泽东没有抄录《长征》，却将一首作于1936年的《沁园春·雪》赠给了柳亚子。1945年10月7日，毛泽东将诗词与一封信托人交予柳亚子，信中写道：“初到陕北看见大雪时填过一首词，似与先生诗格略近，录呈审正。”柳亚子获得后欣喜不已，很快步原韵合了一首，题为《沁园春，次韵毛润之初到陕北看大雪之作，不能尽如原意也》，随后将两首《沁园春》交予《新华日报》发表。但是当时发表毛泽东诗作，必须征得毛泽东本人的同意，但是毛泽东当时忙于国事，无暇顾及，《新华日报》将此事汇报给周恩来，周恩来认为国共和谈处于关键时期，诗词中的字句容易引起误解，可能会被不怀好意者所利用攻击，因此不宜贸然发表，《新华日报》于是采取折衷办法，先将柳亚子的和词发表，见报后，引起读者极大兴趣，均想一睹原词，恰好“柳诗尹画联展”开幕，其中陈列桌上呈有柳亚子最新诗稿一册，其中就录有毛泽东的《沁园春·雪》与柳亚子的和词，参观者纷纷抄录。《新民报晚刊》编辑吴祖光抄得了毛泽东的原词，于11月14日在第二版副刊《西方夜谭》上刊了出来，这是毛泽东诗词首次在报纸上公开登出。接着，重庆《大公报》将毛泽东的《沁园春·雪》与柳亚子的和词并列推出，短时间内，重庆十几家报刊纷纷转载，顿时轰动重庆乃至全国。蒋介石及其国民党反动派获悉极为震怒，立刻布置爪牙与御用文人肆意攻击，而进步文人如郭沫若等则大加赞扬，一时间舆论纷争之极。毛泽东的文韬武略亦因此为全国人民所获悉，从而备受推崇。时过境迁，1951年1月8日，《文汇报》副刊将毛泽东的《沁园春·雪》墨迹与柳亚子的合词手迹重新刊出，以飨读者。

　　毛泽东为何在重庆送给柳亚子这首词，从毛泽东在1945年10月4日写给柳亚子的信中可窥出些许端倪：“前曾奉告二语：前途是光明的，道路是曲折的。吾辈多从曲折（即困难）二字着想，庶几反映了现实，免至失望时发生许多苦恼。而困难之克服，绝不是那么容易的事情。此点深望先生引为同调。”虽然道路曲折坎坷，但只要怀着豪情万丈的心怀与必胜的信念，“天堑变通途”也只是时间问题。毛泽东赠送《沁园春·雪》一词，也许正是想要传达给柳亚子以及历经战火戕害的中国人民以这种信念和情怀。(怡青)

责任编辑：王小宁
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