金氏唱法商榷

氏唱法商榷1     

金铁霖教授将声乐歌唱方法分为3种，即美声唱法、民族唱法和通俗唱法，自己发明了一个不伦不类的美民唱法。所谓某某唱法等都是社会上流行的说法，没有什么科学依据，理念狭隘。

实际声乐歌唱方法有长管腔共鸣发声法（美声唱法，花腔唱法）、短管腔共鸣发声法，气声唱法、民族唱法、原生态唱法、轻声唱法、舒适唱法、含蓄唱法、真声唱法、假声唱法、半声唱法、头声唱法、挤压唱法、沙哑唱法、模仿唱法、声带痉挛唱法、鼻音唱法（哼唱）、“掐脖子唱法”、“喊号子唱法”。不在研究范围的唱法有，鬼哭狼嚎唱法，歇斯底里唱法。

一个剧种就是一个唱法，有些剧种在中国唱了几百年了，你能说不是一种唱法吗？

金教授说，唱法是作品决定的。其实各种不同的唱法都可以运用于一个作品，只不过作品表现的效果不一样罢了。唱法是表现作品的技术。作者可以根据科学歌唱技术创作适合歌唱家的作品，使歌唱家的歌唱技术得以淋漓尽致地发挥，有利于歌唱家声情并茂地完成作品内容。作品是检验歌唱家歌唱方法的标尺，难度大的作品，歌唱方法一般，很难胜任，只有掌握了高难发声技术的歌唱家才能完成。两个不同风格的歌唱家，演唱同一个作品给人的感觉不一样。花腔女高音的作品，让民族唱法歌唱家演唱，声音牵强附会、挤卡压，即使这样也不能尽善尽美的达到作品的要求。应该说，什么样的唱法，表现什么样的作品。音乐学院用练声曲训练学生，练声曲没有词，一样可以获得正确的歌唱方法，所以金教授误以为唱法是作品决定的。学生掌握了科学歌唱方法，才能用优美的声音表现作品。金教授的唱法是作品决定这一说法，没有科学性。

金教授说，一百个学生，要用一百个训练方法。我认为科学的训练方法应该只有一种，学生通过训练获得自己最好的嗓音，同时还要保护自己嗓子的健康。离开人体科学发声训练，一百个训练方法也是徒劳的。有了科学的歌唱方法，再提高学生的发声技能，因材施教，才能使学生的声音更完美。声乐理论离不开人体发声的客观规律。

金氏唱法实际是美声唱法加了一些金教授的自创的唱法。他训练的学生都是用美声唱法，没有发现其他什么特殊的训练方法。金氏唱法的理论在医学上行不通，没有科学含金量。凭自己臆想一个什么金氏唱法，会误导学生走上歧途，搅乱声乐理论研究正常的发展。

江苏省南通市嗓音研究协会会长

龙军华，电话13073286644

氏唱法商榷2

关于所谓“脚后跟的力量带动声带发声”

金铁霖说；支点是假设比喻出来的，下支点是脚后跟的位置，脚后跟的力量带动声带发声，学生就知道怎么使劲。

脚后跟的力量与声带振动有什么关系？没有脚的人不是照样唱歌吗？坐着唱歌根本不需要什么脚后跟。邓丽君说；坐着唱歌比站着唱歌肺活量大，唱歌人舒服。

从人体解剖和生理上看，脚后跟和声带没有丝毫关系。既然支点是假设比喻出来的，金教授的主观臆想就不足为奇了。金氏唱法严重背离客观事实和医学科学。

美声唱法确实存在3个支撑点，支撑点首先要有力量作用这3个地方。第1点在口腔上硬腭，是发声管音柱撞击的部位。第2点是气息撞击声带的地方，声带对抗气息撞击产生振动。第3点，腹内压对抗膈肌紧张，产生强大的气体压力。3个支撑点都能直接改变声音的性质，

口腔上硬腭是骨性组织，吸音系数小，利于声音反射和折射。反射的声音再回到发声管中产生重叠共鸣。上海音乐学院的声乐教授要求学生歌唱时声音靠前，就是让音柱撞击在口腔上硬腭上，声音向上获得鼻腔共鸣，这样歌唱时，鼻腔、咽腔、喉腔、气管和胸腔都能得到共鸣。

声带对抗气体产生振动的声音。声带振动的部分一定要干净清楚，不能掺杂其他肌肉组织的振动。声带振动的声音，在发声管中间，分别向声带上、下管腔传播。向声带下管腔传播激起气管共鸣，获得胸腔共鸣。向声带上管腔传播获得喉腔、咽腔、口腔，鼻腔共鸣。

腹内压对抗膈肌紧张，学生处于吸足气屏息状态，发声管充分扩张，强大的气压在管腔中产生气柱，声带在气柱中振动，气柱变成音柱，音柱上面撞击硬腭，下面有腹部支撑（丹田之气），唱自己最高音的时候感到浑身上下都使劲。李双江唱最高音时发声系统有吸气的感觉。帕瓦罗蒂唱哈C时就像撑杆跳高越过横杆的感觉，都是吸足气屏息状态发声的结果。金教授误以为脚后跟的力量带动了声带发声。这种说法没有任何科学根据。



江苏省南通市嗓音研究协会龙军华

电话13073286644

2014年12月30日 09:09 阅读 1 新浪博客 .


金氏唱法商榷3

关于发声“通道”

  

金铁霖教授说；发声“通道”并不存在于现实中，而是一种现象的长管。这说明金教授根本不懂医学，不懂人体发声科学原理。

人体发声的通道，就是和唱歌有关系的管道，是人体客观存在的管腔。整个发声管分5个部分，即鼻腔、口腔、咽腔、喉腔和气管。发声管有4个口，分别位于声带、会厌、咽部和唇。这4个口均有肌肉控制其大小变化，准确地控制气体排放和通道的共鸣，从而获得最佳音色。

以声带为界划分上管腔（上发声管）和下管腔（下发声管）。上发声管由喉前庭、咽腔、口腔和鼻腔组成。下发声管由喉下腔和气管组成。发声管的粗细和长短时刻都随声带振动而变化。没有管腔共鸣，只有声带振动和喉内很小腔体产生共鸣是不能完善所有声音的。声音没有共鸣，企图靠声带的振动强化发声，易产生疲劳，于是就不自主地挤、卡、压喉咙。

人体发声管，一般情况下男比女长，男生音色比女生深沉。杰出的歌唱家发声管上下畅通，特别是声带下管腔共鸣超群，能灵活调节发声管的长短和粗细，故发出的声音必然出类拔萃。

为了使声音得到共鸣，要根据声音的变化调节发声管的形态，同时还要控制声音的传播方向，使声音得到更多共鸣。发声管的长短和粗细不同程度地改变声音的色彩，任何一部分管腔变化都会影响音色。长短不同的管子可以给同一频率的声音赋予不同的音色，加上气体力度的作用和声音强度的变化，可表现各种不同（轻重，响亮，柔和，激昂，细腻等）的声音。声音的感情和歌唱风格就是来自发声管的各种不同变化。

          声音要得到管腔共鸣，就要调节好管腔的粗细和长短，高音在细管中产生共鸣，低音在粗管中产生共鸣，这样不但扩大了源音振动，而且激起了第1、第2、第3或更多的泛音振动。长发声管能激起很多泛音共鸣，短发声管只能激起很少的声音产生共鸣，短而细的发声管发声用气少，声音充实，给人有挤的感觉，长而粗的发声管用气多，气体少时声音显得空虚。

          空气之所以在管腔中产生周期性的波动，是因为声带阻挡气流，振动发声，并回旋于发声管中。在相同情况下粗的发声管气压小，细的发声管气压大。气流经过管腔的速度快，压力就大，速度慢，压力就小。要充分扩大发声管，吸足气体后仍保持吸气状态，激发所有的发声管都扩张。

细小管发声，共鸣局限于声带上管腔，发高音带有挤和压的感觉。声带的振动减少了声带下气流的作用，其自身振动负荷加重。声带下管腔细，声带上管腔粗，声音供不应求。声带下管腔粗，声带上管腔细，声音力量增加。

直接调节发声管的大小，配合声带振动频率产生共鸣很难实现。发声管的壁肌，不是由壁神经支配，不能自主控制，只能通过其他组织的活动，间接地改变发声管大小。因为不能自主控制发声管道的活动，金铁霖教授误认为发声“通道”不存在于现实中。

发声管不自主地参加控制气体排放。在肺内气体少的情况下，气管自然收缩变细，尽量减少气体排放。气体越少气管越细。快速大量地吸入气体，使气管充分扩张，大量气体短时间进入肺内，这一生理现象造成的气管扩张和收缩，提供了间接控制发声管活动的训练方法。

物理实验证明，直管和弯管都能激起空气振动，但同样频率的声音，直管和弯管音色不同。直管发声声音吊出来，弯管发声声音倒出来。人体发声管是弯管。上海音乐学院的声乐教授教学生的声音像倒出来，就是要学生的声音激起管腔共鸣。训练学生发声通道的功能，是培养学生正确歌唱方法的重要手段。虽然有的声乐老师讲不出其中的道理，但这样训练学生符合人体发声功能，符合物理学，符合科学发声电话13073286644

原理。所以上海音乐学院声乐教授的声乐理论，在美国国际嗓音科研大会上被认定是杰出的科研成果。而金氏唱法的理论仍然停留在上世纪50年代。

江苏省南通市嗓音研究协会

会长龙军华

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金氏唱法商榷4

“原生态唱法不是一种唱法，而是风格”

金铁霖的金氏唱法认为；“原生态唱法不是一种唱法，而是风格”。金教授连唱法和风格的概念都搞不清楚。唱法是歌唱技术，有了歌唱方法才有风格可言，没有唱法，哪有风格，？风格是识别不同歌唱家之间的区别的标志，也是识别不同流派的标志。原生态唱法没有经过特殊的训练，歌手的音色比较接近，歌唱风格没有美声唱法那么特别，这是原生态唱法的局限性决定的，同样原生态唱法，每个歌手的发声器官，发声组织的功能，文化素质，生活规律，生活条件，都是产生自己歌唱风格的因素。原生态唱法非常自然，因为没有经过什么训练，肺活量小，呼气力量小，没有高难度的发声技术。就是自然唱法，声音纯扑，温柔，歌唱风格没有特殊性。我国少数民族男女对歌，就是原生态唱法，男女谈情说爱，需要这种接近生活，抒情的唱法。夜深人静的时候，如果用美声唱法，早就把把姑娘吓跑了。

原生态唱法就是民族唱法，金教授故弄玄虚，故作权威姿态说； 原生态唱法不是一种唱法，而是风格，这种理论没有一点科学依据。

江苏省南通市嗓音研究协会

龙军华

　金铁霖教授说；发声“通道”并不存在于现实中，而是一种现象的长管。这说明金教授根本不懂医学，不懂人体发声科学原理。
　　人体发声的通道，就是和唱歌有关系的管道，是人体客观存在的管腔。整个发声管分5个部分，即鼻腔、口腔、咽腔、喉腔和气管。发声管有4个口，分别位于声带、会厌、咽部和唇。这4个口均有肌肉控制其大小变化，准确地控制气体排放和通道的共鸣，从而获得最佳音色。
　　以声带为界划分上管腔（上发声管）和下管腔（下发声管）。上发声管由喉前庭、咽腔、口腔和鼻腔组成。下发声管由喉下腔和气管组成。发声管的粗细和长短时刻都随声带振动而变化。没有管腔共鸣，只有声带振动和喉内很小腔体产生共鸣是不能完善所有声音的。声音没有共鸣，企图靠声带的振动强化发声，易产生疲劳，于是就不自主地挤、卡、压喉咙。
　　人体发声管，一般情况下男比女长，男生音色比女生深沉。杰出的歌唱家发声管上下畅通，特别是声带下管腔共鸣超群，能灵活调节发声管的长短和粗细，故发出的声音必然出类拔萃。
　　为了使声音得到共鸣，要根据声音的变化调节发声管的形态，同时还要控制声音的传播方向，使声音得到更多共鸣。发声管的长短和粗细不同程度地改变声音的色彩，任何一部分管腔变化都会影响音色。长短不同的管子可以给同一频率的声音赋予不同的音色，加上气体力度的作用和声音强度的变化，可表现各种不同（轻重，响亮，柔和，激昂，细腻等）的声音。声音的感情和歌唱风格就是来自发声管的各种不同变化。
　　声音要得到管腔共鸣，就要调节好管腔的粗细和长短，高音在细管中产生共鸣，低音在粗管中产生共鸣，这样不但扩大了源音振动，而且激起了第1、第2、第3或更多的泛音振动。长发声管能激起很多泛音共鸣，短发声管只能激起很少的声音产生共鸣，短而细的发声管发声用气少，声音充实，给人有挤的感觉，长而粗的发声管用气多，气体少时声音显得空虚。
　　空气之所以在管腔中产生周期性的波动，是因为声带阻挡气流，振动发声，并回旋于发声管中。在相同情况下粗的发声管气压小，细的发声管气压大。气流经过管腔的速度快，压力就大，速度慢，压力就小。要充分扩大发声管，吸足气体后仍保持吸气状态，激发所有的发声管都扩张。
　　细小管发声，共鸣局限于声带上管腔，发高音带有挤和压的感觉。声带的振动减少了声带下气流的作用，其自身振动负荷加重。声带下管腔细，声带上管腔粗，声音供不应求。声带下管腔粗，声带上管腔细，声音力量增加。
　　直接调节发声管的大小，配合声带振动频率产生共鸣很难实现。发声管的壁肌，不是由壁神经支配，不能自主控制，只能通过其他组织的活动，间接地改变发声管大小。因为不能自主控制发声管道的活动，金铁霖教授误认为发声“通道”不存在于现实中。
　　发声管不自主地参加控制气体排放。在肺内气体少的情况下，气管自然收缩变细，尽量减少气体排放。气体越少气管越细。快速大量地吸入气体，使气管充分扩张，大量气体短时间进入肺内，这一生理现象造成的气管扩张和收缩，提供了间接控制发声管活动的训练方法。
　　物理实验证明，直管和弯管都能激起空气振动，但同样频率的声音，直管和弯管音色不同。直管发声声音吊出来，弯管发声声音倒出来。人体发声管是弯管。上海音乐学院的声乐教授教学生的声音像倒出来，就是要学生的声音激起管腔共鸣。训练学生发声通道的功能，是培养学生正确歌唱方法的重要手段。虽然有的声乐老师讲不出其中的道理，但这样训练学生符合人体发声功能，符合物理学，符合科学发声原理。所以上海音乐学院声乐教授的声乐理论，在美国国际嗓音科研大会上被认定是杰出的科研成果。而金氏唱法的理论仍然停留在上世纪50年代。
　　江苏省南通市嗓音研究协会
　　会长龙军华
　　电话13073286644

金氏唱法商榷6
金铁霖教学生，并不制定一个既成的标准和模式。没有科学的歌唱标准和模式，不是叫学生瞎子摸象吗？上海音乐学院训练学生都有标准，有医学依据，沿着科学歌唱方法循序渐进的训练学生，对每一个学生的每一个声音，都会提出严格要求。科学歌唱方法，就是一种标准。老师，学生都必须按科学发声标准，挖掘人体歌唱功能，最后教师教育获得成功，学生获得科学歌唱方法，成为歌唱家。
金铁霖说；“实际上唱美声的都是靠模仿”。如果学生模仿美声唱法，会成功的，因为美声唱法是有科学根据的。如果违背自己的发声功能，硬挤着嗓子模仿别人的声音发声，经过长时间模仿,音色很接近被模仿者，但是演唱高难度高音力不从心，模仿的声音毕竟不是自己的声音。戴玉强就是吃了这个亏，戴玉强有天赋好嗓音，因为没有强大的呼吸功能，唱高音牵强附会，挤卡压。永远模仿不到帕瓦罗蒂的哈C高音音色，帕瓦罗蒂演唱时站在那里，用全身的力量完成哈C高音,戴玉强也想用全身的力量，唱出像帕瓦罗蒂的哈C高音,因为不具备帕瓦罗蒂的强大的呼吸功能，声带对抗气体的力量达不到标准，高音音色苍白，技术无助，只能借手舞的动作帮助发高音。帕瓦罗蒂全身的力量用到声带对抗气体上(吸足气，屏息状态)，戴玉强全身的力量一部分用到手上去了，美声唱法的真功夫他没有能真正掌握。这就是金氏不科学训练方法的结果。想达到世界级男高音。必须唱出漂亮的哈C，这就是标准。这就是科学。
吴碧霞是郭淑珍用美声唱法训练出来的，她成功了，她没有模仿别人的声音，标准的美声唱法，标准的花腔女高音。如果用金氏唱法，吴碧霞今天不可能有华丽，亮堂的优美音色。
声乐用身体作乐器，研究这个乐器首先是医学生理功能，郭淑珍招学生，首先让学生去医院检查声带，是否有先天不足，喉腔是否很小，这是一个非常科学的态度，金氏唱法的奇谈怪论，在人体发声功能上，找不到任何依据，没有科学性可谈。科学理论需要依据。需要数据，通过实践论证理论的正确性。用美声唱法成功的训练了学生，用自己主观臆想的金氏唱法去论证，背离客观实际，在科学面前站不住脚。
江苏省南通市崇川嗓音研究协会
龙军华
电话13073286644

郭兰英是中国正宗的民族唱法，她是民族唱法的样板，为什么没有培养出优秀的歌唱家？金铁霖为什么能培养出好多歌唱家？因为郭兰英没有经过美声唱法系统的训练，对美声唱法了解很少。.金铁霖在中央音乐学院系统地学习过美声唱法，并且经过严格的训练。美声训练方法符合人体发声功能，世界上著名歌唱家都是美声唱法培养出来的，所以金铁霖也培养了一批声乐人才，遗憾的是他不将功归于美声唱法，功归于中央音乐学院，相反欺世盗名变成了金氏唱法。科学歌唱方法需要医学依据，经过训练，人体发声功能得到提高要有数据，金氏唱法与美声唱法对比科学性才能显示出来，金氏唱法没有提供任何有价值，经得起争论的理论，没有科技含金量的金氏唱法，将影响中国民族唱法理论，沿着科学道路正常的发展。
金铁霖示范教学和上海音乐学院周小燕示范教学同出一辙。声乐工作者都知道，上海音乐学院培养出来的才旦卓玛，中央音乐学院培养出来的李双江，在中国是出类拔萃的。周小燕，沈湘没有讲周氏唱法，沈氏唱法。金铁霖独创了一个什么金氏唱法，看他的示范教学，没有什么创新的训练模式，更没有符合人体发声功能的理论。目前民族唱法，在中国没有人体发声功能的系统理论和系统的训练方法，给金铁霖钻了空子，他将美声唱法的一些抽象理论,凭自己主观臆想，魔术般地变成了金氏唱法。因为金铁霖不懂医学，美声唱法中的抽象理论，他没有办法解释，只能用“感受”，“想象”“支点”，“脚后跟用劲”等等糊弄学生，挂金氏唱法，卖美声唱法。他害怕和别人争论，戳穿他不懂科学歌唱原理，借“不喜欢争论”掩盖自己的空虚心里。
江苏省南通市崇川嗓音研究协会

金氏唱法商榷10
上世纪70年代，上海音乐学院卞敬祖老师，带领声乐系教师，到上海医科大学解剖教研组，生理教研组，参观研究人体发声原理，从医学嗓音角度分析，判断美声唱法的抽象理论。发现美声唱法的好多理论，在医学上得不到客观的论证。卞敬祖老师决心从医学嗓音创新声乐理论，为中国声乐理论研究领先世界，开辟一条道路。让学生学习声乐时，看得见，摸得着地在科学的理论指导下，进行发声训练。经过几十年的刻苦钻研，终于获得成功，美国国际嗓音科研大会，认定科研成果是杰出的，是中国杰出的代表，上海音乐学院的声乐理论研究成果，独占世界鳌头。
在科研大会上，40多个国家，240多个专家，教授等你演讲完了，根本不让你下演讲台，立即对你提问各种难题，如果不能科学地解释，回答问题没有科学依据，自然淘汰。金氏唱法的理论，根本经不起国际嗓音科研大会的审查，第一关就会被淘汰。国际嗓音科研大会对文章审查，非常严格，十几个权威讨论，用最先进的仪器检测，经过半年时间审查，最后认定科研成果是科学的，特邀去美国参加科研大会，与全世界嗓音研究专家共同分享。
上海音乐学院周小燕的学生，才旦卓玛，朱逢博，何继光，都是在金铁霖前面培养出来的。周小燕都没有称自己发明了周氏唱法，她认为，中国新声乐艺术的声音应该是“使中国人听来不觉得洋腔洋调，外国人听来有异国风味”事实证明她成功了。金铁霖用美声唱法训练学生也成功了，他步中央音乐学院，上海音乐学院的后尘罢了，他自称发明了金氏唱法，想贪天下大功为己有，有点不自量。
江苏省南通市崇川嗓音研究协会
龙军华
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金氏唱法商榷12
金氏唱法认为，唱歌三种口型决定了三种不同的通道，1上通道，脖子根以上，2中通道，脖子根到横膈膜，3下通道，横膈膜以下。我认为，三种口型可以影响通道声音共鸣，不可能决定通道的大小变化。咽腔软腭紧张封闭鼻后孔，舌后根靠前，会厌竖起，深吸气喉腔打开，气管扩张。这些控制通道的软组织，不受三种口型控制，三种口型怎么可能决定三种通道呢。
金铁霖说人的脖子根，横膈膜以下的通道，解剖上根本不存在。人体发声管通道，从人体解剖上，以声带为界分；1声带上管腔，2声带下管腔。声带上管腔，喉上腔，喉前庭，喉口，咽腔，鼻咽腔。鼻腔，付鼻窦，口腔。声带下管腔，喉下腔，气管，胸腔。
美声唱法要求学生的口型要像鱼嘴，说明口型对声乐影响很大，目的是，有意识地将声带振动的声音，不直接从嘴里出去，声音要从嘴里反射到气管中，获得长管腔共鸣再从嘴里出来，，学生没有呼气的感觉，因为气息变成了声音。口型不像鱼嘴，也能将声音反射到声带下管腔，关键是要有音柱撞击硬腭，发声管要畅通，反射的声音与声带振动的声音产生重叠共鸣，这样的声音从嘴里唱出，点燃的蜡烛放在嘴的前面不会晃动。只有长管腔共鸣发声，才能完成美声唱法要求的音色。
横膈膜以下没有通道，口型怎么决定它，皮之不存毛将焉附？横膈膜以下只有腹内压对抗膈肌的力量，这股力量必须非常强大，美声唱法要求学生用全身的力量发声。就是这股力量的作用，中国民族唱法要求学生用丹田之气，也是这股力量，美声唱法，民族唱法只要讲科学，必然有共同之处。丹田之气实际是指腹内压对抗膈肌的力量，丹田那里没有任何气体充冲击声带，因为有一股强大的力量控制气体排放。给人的感觉膈肌下面有通道，小腹有丹田之气。
江苏省南通市崇川嗓音研究协会
龙军华
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金氏唱法认为，唱歌三种口型决定了三种不同的通道，1上通道，脖子根以上，2中通道，脖子根到横膈膜，3下通道，横膈膜以下。我认为，三种口型可以影响通道声音共鸣，不可能决定通道的大小变化。咽腔软腭紧张封闭鼻后孔，舌后根靠前，会厌竖起，深吸气喉腔打开，气管扩张。这些控制通道的软组织，不受三种口型控制，三种口型怎么可能决定三种通道呢。
金铁霖说人的脖子根，横膈膜以下的通道，解剖上根本不存在。人体发声管通道，从人体解剖上，以声带为界分；1声带上管腔，2声带下管腔。声带上管腔，喉上腔，喉前庭，喉口，咽腔，鼻咽腔。鼻腔，付鼻窦，口腔。声带下管腔，喉下腔，气管，胸腔。
美声唱法要求学生的口型要像鱼嘴，说明口型对声乐影响很大，目的是，有意识地将声带振动的声音，不直接从嘴里出去，声音要从嘴里反射到气管中，获得长管腔共鸣再从嘴里出来，，学生没有呼气的感觉，因为气息变成了声音。口型不像鱼嘴，也能将声音反射到声带下管腔，关键是要有音柱撞击硬腭，发声管要畅通，反射的声音与声带振动的声音产生重叠共鸣，这样的声音从嘴里唱出，点燃的蜡烛放在嘴的前面不会晃动。只有长管腔共鸣发声，才能完成美声唱法要求的音色。
横膈膜以下没有通道，口型怎么决定它，皮之不存毛将焉附？横膈膜以下只有腹内压对抗膈肌的力量，这股力量必须非常强大，美声唱法要求学生用全身的力量发声。就是这股力量的作用，中国民族唱法要求学生用丹田之气，也是这股力量，美声唱法，民族唱法只要讲科学，必然有共同之处。丹田之气实际是指腹内压对抗膈肌的力量，丹田那里没有任何气体充冲击声带，因为有一股强大的力量控制气体排放。给人的感觉膈肌下面有通道，小腹有丹田之气。
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金氏唱法商榷13
金氏唱法认为，开贴唱法是，对一个特殊支点形象化名，开贴的位置与，后中上支点一样，在脖子根处,想象脖子根处有一个横截面,然后将所有的字都贴在这个想象的横截面上。医学解剖学，生理学，都不存在什么后中上支点，脖子根，子虚乌有横截面怎么贴字 ？中国民族唱法强调咬字清楚，咬字是口腔内舌体的高低，软腭的紧张，松弛，牙齿，嘴，口型的变化决定字的清楚。字帖到脖子根横截面，会有什么奇迹发生，难道这是金氏唱法的科学性？字的发音准确,是口腔内软组织,对声带声音阻尼完成的.金氏的开贴唱法，所有的字帖到脖子根横截面，学生能唱出优美的声音和咬字清楚，在医学上，民族唱法上找不到科学根据。
金铁霖的开贴唱法非常“科学”，依据是,彭丽媛的歌唱艺术来证明。彭丽媛的成功，应该是王音璇一手培养出来的，80年她的声音在全国数一数二，82年轰动全国，李凌伯乐发现她是天才，证明她那个时候已经成功了。别人对金氏唱法提出疑问,金铁霖就拿彭丽媛作挡箭牌，谁反对金氏唱法就是反对彭丽媛，金铁霖是一个优秀的政治家，不是一个合格的声乐教育家。金铁霖这样做，会影响彭丽媛在全国人民心中的伟大形象。
记者问金铁霖，中国除了金氏唱法，还有什么唱法。金铁霖认为中国还有林俊卿搞的咽音唱法，最后被音乐学院击败，现在只有金氏唱法了。上海音乐学院卞敬祖的学生，2006年在上海文艺出版总社，出版了“科学歌唱方法”一书，金铁霖真的不知道吗？科学歌唱方法,在美国国际嗓音科研大会上,认定是杰出的科研成果，声乐理论研究的成果领先世界。科学两个字不好随便写在书封面上，要负法律责任的。在中国声乐界出了杰出科研成果，轰动了台湾，金铁霖真的不知道吗？还是心理害怕，金氏唱法在科学歌唱方法面前不堪一击。
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龙军华
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金氏唱法商榷14
金氏唱法“打哈欠及歌唱技巧”文章中提到打哈欠，通道，哼鸣，微笑。都是美声唱法常用的抽象教学术语，这些抽象术语，在教学中确实起到了帮助学生，获得正确歌唱方法的作用。打哈欠的目的是为了紧张软腭上提封闭鼻后孔，扩大咽腔，让声音靠前撞击硬腭。因为软腭不能自主控制其活动，让学生用打哈欠的方法体会紧张软腭上提。
呕吐条件反射，软腭同样紧张上提封闭鼻后孔，悬雍垂(小舌头)紧张消失，防止呕吐物进入鼻腔。我们用东西刺激咽部能清楚看见软腭紧张上提封闭鼻后孔。打哈欠，异物刺激咽部，都能间接地紧张软腭上提，打哈欠比异物刺激咽部紧张软腭文雅一些，所以音乐嗓音用打哈欠训练学生，，医学嗓音用异物刺激咽部训练学生，目的都一样，让学生在歌唱发声时，能随意地控制软腭紧张上提，形成一个新的条件反射。
美声唱法的哼鸣，目的是训练声带肌的紧张力度，控制声带振动的灵活性，因为没有强大的气体冲击声带，学生不容易损坏嗓子。哼鸣的声音一定要靠前撞击硬腭，软腭紧张上提不让声音进入鼻腔，哼鸣声音越大越好。
微笑训练是为了扩大咽腔，口腔。防止口开得太大，声音没有经过共鸣，一下子全部传出口。
美声唱法对每一个学生的要求都一样，而且要求学生的声音音色要统一，学生的音色都统一，学生之间歌唱的声音音色非常接近。所以有人批评金氏唱法千人一声，道理就在这里。但是这种歌唱方法是正确的，符合人体发声功能。金铁霖反驳说，真的千人一声，他就是伟人了。金铁霖的反驳是有科学依据的，只有美声唱法才能做到这一点。所以他用美声唱法培养了很多声乐人才，应该是成功的。问题是洋为中用，怎样使学生有了正确的歌唱方法，发挥个人的特性，（每个人解剖，生理条件不同）不同的发声技巧，创新自己的风格，，独树一帜，正是我们要研究的课题。朱逢博与李谷一不是“一声”，李双江与阎维文不是“一声”。在这方面金氏唱法没有一点理论突破，找不到任何科学根据。
江苏省南通市崇川嗓音研究协会龙军华
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金铁霖的金氏唱法理论说；“把声乐教学中那些抽象的，“只可意会，不可言讲”的技巧，生动形象的表达出来，让学生们借助这些感觉，体会到科学发声状态。”科学的东西是实实在在的东西。不能含糊其辞，来不得半点虚假。抽象的，只可意会，不可言讲的技巧，不知道金铁霖怎样用这个技巧，如何生动形象的表达出来？子虚乌有的东西能让学生体会到科学发声状态，这不是满嘴胡说八道吗？美声唱法的一些抽象术语，没有从医学上解释清楚，皮之不存，金氏唱法的毛怎焉附？金铁霖的奇谈怪论全部是美声唱法的抽象理论，加上自己的主观臆想，加油添醋，尽情发挥，痴人说梦。金铁霖根本不懂声乐理论，人体发声功能才是唯一打开科学歌唱方法的钥匙。科学歌唱方法一书，全面，客观，实际，科学地剖析了人体发声原理。他没有好好的学习，刻苦钻研，唯我独尊，谁反对金氏唱法就是反对科学。中国的这个唱法，那个唱法，没有人能说清楚唱法的原理。美声唱法中的一些术语也叫人丈二和尚摸不着头脑，金铁霖乘机浑水摸鱼，欺世盗名，自己做了一个前无古人的金氏唱法桂冠戴在头上，威风凛凛，不可一世。
金氏唱法理论说；“你上学进来这么唱，毕业还是这么唱，那有什么上学的必要呢。”美国波士顿音乐学院声乐教学，第一天教学生这么唱，毕业时这么唱，毕业以后还是这么唱。科学唱法只有一种，学生越唱声音越好。事实证明金铁霖教学生的歌唱方法，全部是中央音乐学院的美声唱法，才培养了一批歌唱人才，背离了美声唱法他寸步难行。金铁霖挂羊头卖狗肉，把美声唱法的东西变成金氏唱法糊弄别人，为了自己的名利，严重损坏国家的荣誉，人民的利益。
金铁霖不懂医学，人体发声原理。金氏理论不能科学阐述歌唱方法，就拿成功的学生做挡箭牌，这种手段欺骗性更大，上当受骗的人更多。金铁霖的杀手锏是，既然金氏唱法不科学，为什么能培养这么多的好学生？这是伪科学惯用的偷梁换柱，混淆视听的手法，他把黄铜说成是金子，因为金子的颜色也是是黄的，道理一样。金氏唱法理论中的奇谈怪论层出不穷，低级错误泛滥，金铁霖在践踏中国声乐理论研究领先世界的伟大荣誉。中国那么多的专家教授居然没有人站出来指责他，这是中国声乐理论研究的悲哀。金氏唱法将被钉在历史耻辱柱子上，被全世界耻笑。
帕瓦罗蒂的歌唱方法应该是科学的吧，他不懂医学，人体发声原理，不能科学地阐述自己的歌唱方法，他生前非常虚心的邀请我去给他著书，杰出的歌唱家只能谈体会，感觉，这不是科学理论。金铁霖自己也知道金氏唱法理论没有科学性，他假惺惺地说金氏唱法不是自己封的。是别人拍他马屁封给他的，出了事情他好推到别人身上，有点知识的人，一眼就能看出金铁霖在变魔术。
金铁霖的金氏唱法在科学歌唱方法面前，漏洞百出，他不能自圆其说，害怕争论，说什么自己不喜欢争论。我在美国国际嗓音科研大会上与四十多个国家的专家，教授争得死去活来，最后争到杰出科研成果，中国杰出代表，中国声乐理论研究领先世界。我为中国在国际科研大会上挣得极大的荣誉，想不到这一伟大荣誉被中国腐败分子肆意践踏。伟大领袖习主席一扫低俗阴霾，金铁霖的伪科学必现原形。
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金铁霖说；“实际上唱美声的都是靠模仿”。模仿唱法也是一种唱法。模仿唱法有两种形式，1模仿别人的声音，获得被仿者的音色，使自己的声音与被仿者声音相同。2模仿别人的唱法，获得自己最好的声音。前者是不科学的唱法，每个人的发声生理条件不一样，模仿别人的声音必然要改变自己的发声生理条件，挤卡压发声器官，才能使自己的声音与被仿者相同。后者模仿唱法，符合人体发声生理功能，是科学的，一般人很难做到，因为被模仿的歌唱家，不能明确的解释自己获得声音的原理。帕瓦罗蒂就是模仿花腔女高音的呼吸，唱出雄壮男高音哈C，标准的长官腔共鸣发声法。金铁霖叫他的学生模仿帕瓦罗蒂的声音进行训练，学生只能挤卡压喉腔，结果邯郸学步，帕瓦罗蒂的声音没有能模仿到，相反自己的高音挤卡压。科学的唱法应该是学生获得自己最好的声音，又能保护发声器官的健康。世界三大男高音，你说谁模仿谁？他们的唱法一样，都是长管腔共鸣发声法，音色接近，科学的歌唱方法使他们走到一起，都是自己的最好嗓音，没有一点模仿。金铁霖根本没有搞懂模仿唱法的性质，说什么唱美声的都是靠模仿，真是无知。


金铁霖说；“声乐是没有标准的”，上海音乐学院训练学生都是以声带振动为标准，膈肌控制气息为标准，一点不含糊，标准的长管腔共鸣发声法，和国际声乐标准同轨，所以很多学生在国际声乐比赛获得奖金，大奖。京剧有京剧的标准，越剧有越剧的标准，否则就不是京剧，越剧了，多么简单的道理，金铁霖都不懂。金铁霖说声乐是没有标准的，其目的是金氏唱法是唯一的标准，他可以随便讲自己的学生中国第一，廖昌永第二，荒诞不经。金铁霖的伪科学并不可怕，可怕的是中国那么多的专家，教授没有一个站出来揭发他。


金氏唱法搞来搞去，最后搞了个他的学生有幸向帕瓦罗蒂学习声乐。上海音乐学院卞敬祖的学生，在美国国际嗓音科研大会上获得杰出科研成果，中国杰出代表。全世界的专家，教授都敬佩中国声乐理论研究世界第一。台湾的专家，教授向我们祝贺，东吴大学，中国文化大学，师范大学，东海大学，声乐家协会邀请我们去讲学。帕瓦罗蒂生前来信邀请我们去意大利给他著书。中国声乐理论研究是何等辉煌，共产党是多么伟大，我们为伟大的领袖习近平主席，在国际上挣了大大的荣誉（用奴才迫害人才的时代一去不复返了）低俗的伪科学见鬼去吧。


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金铁霖金氏唱法商榷17
金铁霖说；“实际上唱美声的都是靠模仿”。模仿唱法也是一种唱法。模仿唱法有两种形式，1模仿别人的声音，获得被仿者的音色，使自己的声音与被仿者声音相同。2模仿别人的唱法，获得自己最好的声音。前者是不科学的唱法，每个人的发声生理条件不一样，模仿别人的声音必然要改变自己的发声生理条件，挤卡压发声器官，才能使自己的声音与被仿者相同。后者模仿唱法，符合人体发声生理功能，是科学的，一般人很难做到，因为被模仿的歌唱家，不能明确的解释自己获得声音的原理。帕瓦罗蒂就是模仿花腔女高音的呼吸，唱出雄壮男高音哈C，标准的长官腔共鸣发声法。金铁霖叫他的学生模仿帕瓦罗蒂的声音进行训练，学生只能挤卡压喉腔，结果邯郸学步，帕瓦罗蒂的声音没有能模仿到，相反自己的高音挤卡压。科学的唱法应该是学生获得自己最好的声音，又能保护发声器官的健康。世界三大男高音，你说谁模仿谁？他们的唱法一样，都是长管腔共鸣发声法，音色接近，科学的歌唱方法使他们走到一起，都是自己的最好嗓音，没有一点模仿。金铁霖根本没有搞懂模仿唱法的性质，说什么唱美声的都是靠模仿，真是无知。
金铁霖说；“声乐是没有标准的”，上海音乐学院训练学生都是以声带振动为标准，膈肌控制气息为标准，一点不含糊，标准的长管腔共鸣发声法，和国际声乐标准同轨，所以很多学生在国际声乐比赛获得奖金，大奖。京剧有京剧的标准，越剧有越剧的标准，否则就不是京剧，越剧了，多么简单的道理，金铁霖都不懂。金铁霖说声乐是没有标准的，其目的是金氏唱法是唯一的标准，他可以随便讲自己的学生中国第一，廖昌永第二，荒诞不经。金铁霖的伪科学并不可怕，可怕的是中国那么多的专家，教授没有一个站出来揭发他。
金氏唱法搞来搞去，最后搞了个他的学生有幸向帕瓦罗蒂学习声乐。上海音乐学院卞敬祖的学生，在美国国际嗓音科研大会上获得杰出科研成果，中国杰出代表。全世界的专家，教授都敬佩中国声乐理论研究世界第一。台湾的专家，教授向我们祝贺，东吴大学，中国文化大学，师范大学，东海大学，声乐家协会邀请我们去讲学。帕瓦罗蒂生前来信邀请我们去意大利给他著书。中国声乐理论研究是何等辉煌，共产党是多么伟大，我们为伟大的领袖习近平主席，在国际上挣了大大的荣誉（用奴才迫害人才的时代一去不复返了）低俗的伪科学见鬼去吧。
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金铁霖金氏唱法商榷19
金铁霖用美声唱法，培养的学生比任何老师多，他要做中国声乐霸主，否则心里不平衡，所以发明了一个金氏唱法，称霸中国声乐理论。记者问他中国有哪些唱法？他回答只有两种唱法，一是林俊卿的咽音唱法，因为不科学被音乐学院淘汰了。第二种是金氏唱法，金铁霖发明的，中国最科学的唱法。咽音唱法真的不科学吗？林俊卿用咽音唱法，培养了马玉涛，马国光，胡松华。这些老歌唱家在中国声乐界都是响当当的。咽腔是人体发声非常重要的器官，咽腔决定声音传播方向，音柱撞击上腭部位，咽腔共鸣，吐字清楚。咽音发声法符合人体发声功能，能激起声带振动的声音获得长管腔共鸣。 金铁霖训练学生“哼唱”法，就是训练咽腔得到咽音，他自己用咽音的科学方法训练学生，却不承认咽音的科学性，金铁霖的老师沈湘，第一个承认咽音发声法是科学的，沈湘的学生为什么要否认？为了提高自己，极力贬低别人，不是科学的态度。
美国国际嗓音科研大会，欢迎任何国家，任何人发表自己的观点，给科学家机会创新理论，一旦发现有价值的科研成果，主动邀请去美国参加科研大会，发表演讲，共同探讨，提出疑问。假科学，伪科学就是化3个亿人民币行贿，也休想通过，国际嗓音科研大会根本不吃这一套。不堪一击的金氏唱法，为什么能在中国泛滥成灾？
2015年4月4日，新京报报道，英国出版商撤刊43编假科学文章，有41编是中国作者，什么问题，你懂的。想在国际科研大会上得到承认，金铁霖凭自己的官衔，行贿办不到。
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让金氏唱法死无葬身之地

金铁霖金氏唱法商榷（21）

金氏唱法提出“美声唱法”新理论，不管什么方法，唱的好的方法就是美声。国际称谓的美声唱法是全世界公认的科学歌唱方法，金铁霖为了显示自己的金氏唱法非常科学，混淆视听，玩起来文字游戏，为了将金氏唱法取代美声唱法，变成了唱的好的就是美声，金氏唱法唱的好，培养了很多学生，金氏唱法就是美声。金铁霖培养的学生都是用意大利美声唱法教学获得成功的，他不但不承认这一事实，相反将金氏唱法变成了金铁霖美声唱法。金氏美声唱法比意大利美声唱法更科学，滑天下之大稽。意大利美声唱法，是世界上很多杰出歌唱家的经验之谈，因为他们不懂医学嗓音，人体发声原理，只能是感性认识，没有在理论上得到解决。金铁霖浑水摸鱼提出唱的好的就是美声，痴人说梦。

帕瓦罗蒂为什么称沈湘是伟人，因为沈湘的一个关键观点与帕瓦罗蒂的歌唱方法吻合，他强烈要求学生歌唱时吸气状，就是要学生获得长官腔共鸣，帕瓦罗蒂歌唱方法就是长官腔共鸣发声法。遗憾的是，沈湘的观点没有在理论上得到解决。周小燕的学生全部是长官腔共鸣发声，科学歌唱方法使周小燕，沈湘获得成功。金铁霖培养的学生有幸向帕瓦罗蒂学习，与帕瓦罗蒂佩服的伟人相比相差太远。任何人贬低，排斥美声唱法的科学性，只能是螳螂挡车，可笑不自量，美声唱法在国际上是科学唱法的代名词。

金铁霖没有真正领悟到美声唱法的真谛，根本不懂医学嗓音，人体发声原理，文化知识也不行。回顾一下，中国歌手在国际上获奖，哪一位不是用美声唱法训练出来的？京剧唱法，越剧唱法不是美声唱法。很多京剧，越剧演员声音非常美，只能说京剧，越剧唱法，歌唱方法的概念都搞不清，金氏唱法有什么科学性可谈。不是美声唱法不可能在国际声乐比赛获奖，美声唱法是有标准的，不可能是声音美就是美声唱法，上海音乐学院，中央音乐学院声乐教学，都是以意大利美声唱法为标准训练学生，培养出来的学生嗓音符合国际声乐比赛要求，才获奖，应该讲中国声乐教学和国际同轨。金铁霖的金氏唱法想和国际接轨，他根本不知道中国声乐理论领先世界，外国要和我们接轨，金氏唱法理论在国际上早就被淘汰了。中国的专家，教授为什么无视中国在国际嗓音科研大会获得的杰出科研成果，相反伪科学吹得天花乱坠。领先世界的科研成果，科学家在中国成了布鲁诺。



龙军华

这些理论，我还是最爱产生于民间的唱法，陕北的信天游，广西的山歌，东北的民歌，新疆的民歌，蒙古的民歌，

秦川牛 发表于 2017-2-26 19:01
这些理论，我还是最爱产生于民间的唱法，陕北的信天游，广西的山歌，东北的民歌，新疆的民 ...

知音 我也喜欢原生态的歌曲

我补充一句 金铁霖还说根本不存在民间唱法 另外他的学生多年垄断春晚 垄断声乐界 导致民族声乐千人一声  我想问，中国民族声乐的尊严在哪？