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浅论中学体育教学的重要意义
退步了约好 |2018-07-01 | 2.1分(高于23.30%的文档)|4791|147 |简介 |  认领 |  举报    ?手机打开
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   摘 要： 要获得强健的体魄，有两点尤为重要：一是注意饮食，二是注意锻炼。长期坚持下去，我们必能收获强健的体魄。作者在体育课上结合一些活生生的例子教学的触动都特别大，充分认识到健康的重要性，认识到锻炼身体的重要性，认识到上好体育课的重要性。坚强的意志是成就任何事业的重要保证，如果没有坚强的意志作为后盾，那么我们将一事无成。事实上，加强体育教育可以锻炼学生的坚强意志，对学生以后走上工作岗位十分重要。     关键词： 强健体魄 锤炼意志 优良品质 竞争品质 合作品质     体育教学在高中教学中处于相对薄弱的地位，主要原因就是体育在高考中不算成绩。但笔者认为中学体育教学举足轻重，必须重视起来，因为体育教学具有多重重要意义。     一、体育教学对强健学生体魄的意义     在应试教育盛行的理念指导下，像体育这类学科在教学中处于弱势学科，毕竟我们不参加影响学生未来命运的高考。笔者认为，这是一种过于强调智育，而忽略体育的错误指导观念。我们可以换一种角度思考，即使我们培养出一名超级人才，但是这个人的身体素质不行，年纪轻轻可能就没了，这岂不是一种重大损失吗？因此，我建议学校重视体育教育，为学生强健体魄打下坚实基础。有一种观点我特别赞同，身体不行，其他一切等于零。事实上也是如此，社会上发生的一些事情也印证了这样的道理。那么，如何获得一个健康的身体呢？答案就是加强锻炼。体育教育的一个重要目标就是让学生认识到身体健康的重要性，养成自觉锻炼身体的习惯。     我身边的几个同事在前年进行例行体检时，查出了好多问题，比如血糖高、血脂高等，于是认识到了身体健康的重要性。向我请教怎样才能收获健康？我告诉他们，要想获得强健的体魄，有两点尤为重要：一是注意饮食，二是注意锻炼。长期坚持下去，我们必能收获强健的体魄。我在体育课上就把这些活生生的例子讲给同学们听，由于这些人都是同学们身边的人和事，对孩子们的触动都特别大，让大家充分认识到健康的重要性，认识到锻炼身体的重要性，认识到上好体育课的重要性。     二、体育教学对锤炼学生意志的意义     坚强的意志是成就任何事业的重要保证，如果没有坚强的意志作为后盾，则将会一事无成。事实上，加强体育教育可以磨炼学生的坚强意志，对学生今后走上工作岗位十分重要。     有的学生可能说，上体育课，跑步、一跑就是好几圈，多累呀，我受不了。我想说，如果在操场跑上几圈都受不了的话，那未来我们还能胜任什么样的工作呢？事实上，无论我们以后从事什么样的工作，都需要付出心血和汗水，世界上没有什么事情是随随便便可以成功的。     加强体育教学，注重平时的体育锻炼，都需要坚强意志，就拿比较平常的课间跑操来说，跑一天很容易，天天坚持就不容易了，天天坚持跑好就是更不容易的事情了。可以说，跑一天不需要什么坚强的意志作为后盾，但是若要天天坚持、达到风雨无阻就不是一件很容易的事情，那就需要坚强的意志才能做到。体育课锻炼学生坚强的意志就需要从这些平常的体育
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锻炼做起。     三、体育教学对培养学生优良品质的意义     体育教学对德育教育起着至关重要的促进作用，开展好体育教学对培养学生的优良品质具有重要意义。     1.竞技性体育项目对学生竞争品质的培养     当今时代是一个竞争的时代，我们必须树立竞争意识，要敢于参加竞争，要善于竞争。因此，为了适应这个时代，我们必须具备正当的竞争意识。所谓正当的竞争意识就是在法律和道德范围内的竞争，我们拒绝不正当竞争。因为用不正当的手段竞争即使获取了胜利，也是不光彩的，严重的甚至是违法和犯罪，因此，我们在体育教学中就应该给学生讲清楚这个道理。     比如，在一次班级拔河对抗赛中，两个班级势均力敌，竞争得相当激烈，但此时一个班级突然向裁判反映，说对方参与拔河的人数不对，多了一个人，这是一场不正当的竞争。为了维护比赛的公平，比赛暂停，立即清点各班参加比赛的人数，结果正如那个班级的学生所说，另一个班级多上了一个人。于是竞赛委员会取消了作弊班级的比赛资格。事后，很多学生想不开，感觉受到比较大的委屈，认为不就是这么点小事吗？值得做出这样严酷的处理决定吗？事实上，不是这么一回事，作弊班级的认识是错误的，他们没有正确地认识竞争，也没有正确地参与竞争，这是一个严肃的原则问题，因为竞争是按照一定的规则进行的，如果没有规则，我们就不可能保证结果的公正性。所以，我告诉学生，无论是在体育比赛中，还是以后走上工作岗位，遇到竞争时，我们一定要敢于竞争，不怕竞争，但竞争时必须凭借自己的实力，采用正当的手段，不得做出违背法律和道德事情，否则，我们必将接受惩罚。     2.团体性体育项目对学生合作品质的培养     当今时代是一个合作的时代，无论我们从事什么工作都离不开与他人的合作，合作的目标就是追求双赢或者多赢。在这个开放的时代，我们很难完全凭借自己的力量完成一件事情，这时我们就必须与他人进行合作，只有这样，才能取得事业的成功。体育教学中就有很多团体性体育项目有助于学生合作品质的培养。比如，篮球比赛过程中我们一个队伍五个人就需要紧密配合，足球比赛、排球比赛也是这样，在这些团体性球类的比赛中，我们经常发现的一个现象就是有些球队中明星特别多，论个人能力也非常强，但是最终由于配合得不够默契，因此最终整个球队的成绩不是特别的理想。而有些球队则恰恰相反，尽管对内没有什么大牌明星，但是队员之间的默契度比较高，在比赛时大家相互配合得比较好，却能发挥出较高的整体水平，从而取得比赛的胜利。这就是对团队力量的最好诠释。因此，在体育教学中，我特别强调对学生团队合作意识的培养，让学生懂得融入团体，懂得合作，是适应未来社会和时代所必需的一种品质。     总之，中学体育教学意义重大，对于强健学生体魄，锤炼学生意志，培养学生的优良品质都具有重要意义，因此，我们要把体育教学重视起来，努力搞好体育教育。   
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  负担，这种愉快的竞争是体育游戏趣味性的重要来源。在一定程度上讲游戏的竞争越激烈，它的趣味性就越强。体育练习中的一些单调枯燥的练习，如果运用竞争的游戏形式来进行，常常能收到出人意料的效果。  2、体育游戏要有针对性  体育游戏不只是为了让学生们玩得高兴，愿意上体育课，它还应为完成每节体育课的具体任务服务。例如安排在课的开始部分的游戏是为了集中学生的注意力；安排在准备部分的游戏是为了热身，使学生身体得到一般发展；安排在课的结束部分的游戏，一是为了发展学生的某种身体素质，或者是为了身心上的放松。在游戏的内容安排及游戏的形式上，都应考虑学生的具体情况，包括学生的年龄、性别以及体质情况等，这样的游戏才会更适用。例如，在冬天，游戏的运动量可以大一些，以使身体发热，而相反，在炎热的夏天，运动量过大，则容易中暑。  体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则，遵守纪律的良好习惯。由于体育游戏一般都是集体进行的，在游戏中，参加者必须互相配合，才能更有效地完成游戏，取得胜利。这样，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结互助的优良品德。  二、开发和利用有效的课程资源       创造性地开发体育教学资源，需要体育教师对课程、教学、体 
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  素质教育下的体育课堂   
内容摘要：  一、 创编丰富多彩的体育游戏  1、体育游戏要有竞争性 2、体育游戏要有针对性 二、开发和利用有效的课程资源  1、学生人力资源的开发和利用 2、学生体育信息资源的开发和利用  关键词：   素质教育、体质健康、锻炼、体育游戏、创编、趣味性、针对性、课程资源、开发、利用、兴趣、创造性、意识、能力、超越、发展。  改革开放以来，随着我国经济的快速持续发展，人民生活水平的提高，以及素质教育的全面推行，青少年的体质健康状况得到了不断的改善，学校体育工作取得了长足的进步。可是，我国青少年学生的体质健康也出现了一些不容忽视的问题。2005年教育部、国家体育总局、卫生部、国家民委、国家科技部共同组织的第5次全国学生体质健康调研结果显示，学生的肺活量水平与体能素质持续下降，超重与肥胖学生明显增加，视力不良率长期居高不下。这一问题引起了党中央、国务院和全社会的高度关注，对学校体育工作提出了前所未有的严峻挑战。2007年1月7日，胡锦涛总书记青少年学生的体质健康问题做了重要批示：“增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系到国家和民族未来的大事，各级党委和政府要高度重视，全社会要关心和支持。”为了提高学生锻炼的积极性，预防更多的学生视力下降和身体超重。那么，作为一名体育教师，如何上好每一节体育课，
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怎样带领学生进行锻炼尤为重要。 一、创编丰富多彩的体育游戏       笔者根据十余年的体育教学工作中总结到，有些学生，特别是身体超重的学生不热爱运动，在体育课中不是不积极参加活动，就是谎称生病或身体不舒服，见习或请假。为了激发这类学生参加活动的积极性，每一节体育课我都精心创编一个游戏，每个游戏的锻炼目的都不相同。甚至下雨天不能上室外体育课时，室内体育课我也同样为学生创编不同的室内游戏，让学生在锻炼身体的同时，快乐的充满欢笑的度过每一节体育课。这样以来，学生不仅积极的参加体育活动，而且总是盼着能在下一节体育课中充分的表现自己，从而达到了事半功倍的效果。     1、体育游戏要有竞争性  创编每一个体育游戏，都要能够让全班每一个学生参加到游戏中。进行游戏之前教师要先讲清游戏方法及游戏规则，并对游戏过程中可能出现的犯规现象进行说明，游戏结束后，对获胜或失败及犯规的小组进行象征性的惩罚。例如，在活动量大的游戏中，象100米短跑接力赛游戏结束后，“奖”给失败的小组唱一首歌或表演一个小节目，让大家活动之后很快放松。任何竞争都能不同程度地使人处于紧张状态，因而能激发人的活力、调动人的潜在力量。但竞争不一定都是愉快的，体育游戏的竞争却是一种愉快的竞争，参加者在游戏中胜利了、成功了，会享受到胜利和成功的欢乐，如果失败了，也没有什么不良后果，不会造成任何损失。因此在竞争过程中不会有任何思想 

  负担，这种愉快的竞争是体育游戏趣味性的重要来源。在一定程度上讲游戏的竞争越激烈，它的趣味性就越强。体育练习中的一些单调枯燥的练习，如果运用竞争的游戏形式来进行，常常能收到出人意料的效果。  2、体育游戏要有针对性  体育游戏不只是为了让学生们玩得高兴，愿意上体育课，它还应为完成每节体育课的具体任务服务。例如安排在课的开始部分的游戏是为了集中学生的注意力；安排在准备部分的游戏是为了热身，使学生身体得到一般发展；安排在课的结束部分的游戏，一是为了发展学生的某种身体素质，或者是为了身心上的放松。在游戏的内容安排及游戏的形式上，都应考虑学生的具体情况，包括学生的年龄、性别以及体质情况等，这样的游戏才会更适用。例如，在冬天，游戏的运动量可以大一些，以使身体发热，而相反，在炎热的夏天，运动量过大，则容易中暑。  体育游戏都是在一定的规则约束下进行的，通过游戏可以培养学生自觉遵守规则，遵守纪律的良好习惯。由于体育游戏一般都是集体进行的，在游戏中，参加者必须互相配合，才能更有效地完成游戏，取得胜利。这样，通过游戏就能培养学生的集体主义精神，团结互助的优良品德。  二、开发和利用有效的课程资源       创造性地开发体育教学资源，需要体育教师对课程、教学、体 
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     zhanghk1981

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中学体育教学论文中学体育教研论文
lunwenfa网 |2013-02-06 | 4.4分(高于78.14%的文档)|29971|3227 |简介 |  认领 |  举报    ?手机打开
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    中学体育教学论文中学体育教研论文：  中学体育教育要与时俱进  【摘要】 本文分析学校体育竞赛创新的必要性,构想了一种与课外体育活动、体育节相结合的,小型多样经常的体育竞赛模式。并设法解决其中的一些基本问题。     【关键词】 创新;体育竞赛;全民健身      学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会,学校开展课外活动应该从实际出发、因地制宜、生动活泼。     但是,长期以来许多学校的体育竞赛仅限于一年一次的以田径等竞技项目为主的全校性运动会,并且还难以保证。随着全民健身,素质教育等思想的深入,学校这种以田径项目为主的运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展,表现出诸多弊端。而课外体育活动,时间难以保证,组织管理科学性差,效率底,对积极性调动不足,欠缺引导。有许多是学生自由活动或去做作业等其他“重要”的事,难以达到预期的效果。     1 体育课应与课外体育活动相结合。     竞赛参与不同于一般的体育活动参与,竞赛参与是全身心投入的一种参与,所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好的多。平时的比赛,不仅参与人数多、受益面广、而且时间地点可以任意选择,场地器材可以交叉使用。不受条件限制,举办容易。我们在课外体育活动时间开展多样性、经常性、小型性、趣味性、娱乐性、健身性、
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    考核性的体育比赛活动,使体育竞赛与体育活动、体育课、“达标”等相互促进,相互提高,紧密结合,在普及的基础上提高。竞赛又能对学生课外体育锻炼的情况进行促进、检查、评比、提高学生锻炼的积极性。    《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要,要实现学校体育和社会体育的有机结合,使学生走上社会之后仍能长期乃至终身从事体育活动,并依此促进整个中华民族体质的根本性提高,就必须将全民健身计划的要求贯穿于学校体育的各个方面,其中也包括体育竞赛中。因此我们必须认真领会“全民健身计划”的实质,彻底转变传统的以单一的竞技运动项目为主要内容,全年以某几天为竞赛时间的传统观念。切实把增强学生体质,对学生进行终身体育教育,让学生体会体育的乐趣,培养学生体育锻炼的技能与习惯作为学校体育工作的主要任务之一。具体到学校体育竞赛的改革上,就应该冲破单一竞技运动项目的局限。有选择地把适宜于中学生健身的部分竞技运动项目与趣味性,娱乐性,健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起。逐步形成具有中学自身特色的群众体育运动竞赛内容新体系。     2 学校体育竞赛应与体育课考核相结合     “达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用,但它的一些项目不是竞技项目,所以在比赛中很少设这些项目的,没有引起学生的足够重视,没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。  
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      在体育竞赛中渗透各种测试考核。组织锻炼小组、班级、年级以及校际间的以完成各种测试为主要目的的群众性运动竞赛活动。就能在各班、组之间产生竞争,互相监督。使考核在公正、公开、真实、准确的条件下进行。并且与每个学生的切身利益有关,不仅能有效的增强学生的自觉参与意识,提高学生的积极性,而且能使学生通过比赛掌握并运用各种测试项目的相应技能,在紧张而愉快的竞争中完成既定的锻炼任务。     3 学校群体竞赛与健身运动相结合     竞争是体育的最显著特点之一,这一特点集中体现在运动竞赛中,而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨,推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次,富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,并以集体项目为主,使学生在团结,竞争和快乐的气氛中,既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育,培养竞争精神,促进锻炼自觉性积极性的充分发挥,达到学校体育健身育人的目的。实践证明,科学、简便、有趣的健身性竞赛项目,由于广大学生力所能及,能够满足他们丰富课余生活,锻炼身体及自我表现的需要,因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣,吸引他们更广泛的参与,更易达到学校体育的目的。    4 学校体育竞赛与卫生保健相结合     校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实
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中学体育教学的基本内容是什么
都错了，我查到资料了。中学体育的基本内容：1、掌握体育的基本知识和一些典型、规范的运动技术。2、了解和掌握基本的体育健身、体育娱乐、体育竞赛和体育欣赏的知识和方法。3、发展一... 展开
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咪浠W眯兮  
推荐于2019-09-11
教学内容：

1、理论部分

体育的目的任务。

体育锻炼的价值。

科学锻炼身体的方法。

体育运动卫生保健知识。

各项运动的技术，战术分析和基本规则介绍。

2、实践部分

田径：短跑、中长跑、跳远、铅球。

球类：篮球、排球、足球、乒乓球、网球、垒球、羽毛球。

体操：技巧、健美操、体育舞蹈。

武术：太极拳、三路长拳、初级剑、初级力。

综合课：肋木、举重、跳绳及徒手的素质及练习滑冰。



扩展资料
执行要求：

1、教师要认真钻研大纲，掌握教材内容、教学方法、发挥教师主导作用，调动学生积极性，努力提高教学质量。

2、教学大纲是体育教学的主要依据文件，不得随意改动。

3、在执行大纲中，教师要按教学大纲和教学进度，认真备课写好教案。如果需要变动和调整教学进度，须经教研室主任批准。

4、教师应对任课班级的学生全面负责，实行课内外结合。任课教师负责学生的“达标”测验工作，每学期按时上报学生成绩，以及按时，按时完成理论课的讲授和考试工作。

5、教师要根据学生的年龄、体质、身体活动能力和运动技术水平的不同情况，区别对待，因材施教。要重视安全和关心基础较差的学生成长。

参考资料：百度百科-体育教学大纲

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微乐与你同在  
推荐于2017-09-25
1 体育课应与课外体育活动相结合。
竞赛参与不同于一般的体育活动参与,竞赛参与是全身心投入的一种参与,所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好的多。平时的比赛,不仅参与人数多、受益面广、而且时间地点可以任意选择,场地器材可以交叉使用。
2 学校体育竞赛应与体育课考核相结合
“达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用,但它的一些项目不是竞技项目,所以在比赛中很少设这些项目的,没有引起学生的足够重视,没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。在体育竞赛中渗透各种测试考核。组织锻炼小组、班级、年级以及校际间的以完成各种测试为主要目的的群众性运动竞赛活动。
在各班、组之间产生竞争,互相监督。使考核在公正、公开、真实、准确的条件下进行。并且与每个学生的切身利益有关,不仅能有效的增强学生的自觉参与意识,提高学生的积极性,而且能使学生通过比赛掌握并运用各种测试项目的相应技能,在紧张而愉快的竞争中完成既定的锻炼任务。
3 学校群体竞赛与健身运动相结合
竞争是体育的最显著特点之一,这一特点集中体现在运动竞赛中,而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨,推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次,富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,并以集体项目为主,使学生在团结,竞争和快乐的气氛中,既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育,培养竞争精神,促进锻炼自觉性积极性的充分发挥,达到学校体育健身育人的目的。
4 学校体育竞赛与卫生保健相结合
校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施素质教育,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径。校园体育文化具有丰富体育知识,修身养性,传播体育和运动文化,培养爱国主义和集体主义精神。
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中学体育教学的基本内容是什么
都错了，我查到资料了。中学体育的基本内容：1、掌握体育的基本知识和一些典型、规范的运动技术。2、了解和掌握基本的体育健身、体育娱乐、体育竞赛和体育欣赏的知识和方法。3、发展一... 展开
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咪浠W眯兮  
推荐于2019-09-11
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1、理论部分

体育的目的任务。

体育锻炼的价值。

科学锻炼身体的方法。

体育运动卫生保健知识。

各项运动的技术，战术分析和基本规则介绍。

2、实践部分

田径：短跑、中长跑、跳远、铅球。

球类：篮球、排球、足球、乒乓球、网球、垒球、羽毛球。

体操：技巧、健美操、体育舞蹈。

武术：太极拳、三路长拳、初级剑、初级力。

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执行要求：

1、教师要认真钻研大纲，掌握教材内容、教学方法、发挥教师主导作用，调动学生积极性，努力提高教学质量。

2、教学大纲是体育教学的主要依据文件，不得随意改动。

3、在执行大纲中，教师要按教学大纲和教学进度，认真备课写好教案。如果需要变动和调整教学进度，须经教研室主任批准。

4、教师应对任课班级的学生全面负责，实行课内外结合。任课教师负责学生的“达标”测验工作，每学期按时上报学生成绩，以及按时，按时完成理论课的讲授和考试工作。

5、教师要根据学生的年龄、体质、身体活动能力和运动技术水平的不同情况，区别对待，因材施教。要重视安全和关心基础较差的学生成长。

参考资料：百度百科-体育教学大纲

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微乐与你同在  
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1 体育课应与课外体育活动相结合。
竞赛参与不同于一般的体育活动参与,竞赛参与是全身心投入的一种参与,所以培养学生体育情感的效果要比一般参与活动好的多。平时的比赛,不仅参与人数多、受益面广、而且时间地点可以任意选择,场地器材可以交叉使用。
2 学校体育竞赛应与体育课考核相结合
“达标”、体育课考核、体育毕业升学考试等内容与形式,对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用,但它的一些项目不是竞技项目,所以在比赛中很少设这些项目的,没有引起学生的足够重视,没能用比赛促进这些很好的锻炼身体的方式方法的兴起。在体育竞赛中渗透各种测试考核。组织锻炼小组、班级、年级以及校际间的以完成各种测试为主要目的的群众性运动竞赛活动。
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3 学校群体竞赛与健身运动相结合
竞争是体育的最显著特点之一,这一特点集中体现在运动竞赛中,而学校体育竞赛中又要具有健身性与趣味性。否则将难以贯彻终身体育与生活体育的宗旨,推动群体活动深入广泛持久的开展。这就要求组织者能结合学生身心特点与知识层次,富有创意地开拓那些科学、有效、简便、有趣、有恒的大众化竞赛项目,并以集体项目为主,使学生在团结,竞争和快乐的气氛中,既达到强身健体的目的又能受到集体主义教育,培养竞争精神,促进锻炼自觉性积极性的充分发挥,达到学校体育健身育人的目的。
4 学校体育竞赛与卫生保健相结合
校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施素质教育,培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要途径。校园体育文化具有丰富体育知识,修身养性,传播体育和运动文化,培养爱国主义和集体主义精神。
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朱林屯山  
推荐于2016-12-01
田径：跑、跳跃、投掷
球类：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球
体操：徒手体操、器械体操、技巧和支撑跳跃、有氧健身操
游泳运动
武术运动
野外活动
运动中的安全
本回答被提问者和网友采纳
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elics521  
2012-04-06
田径、球类、武术、体操、基本身体素质练习手段等等很多
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https://www.baidu.com/s?tn=50000 ... F%E6%95%99%E5%AD%A6中学美术教学方法 - 百度文库

中学美术教学方法 - 百度文库https://wenku.baidu.com/view/059 ... da50e2524dd199.html

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中学美术教学方法             摘要：传统的中学美术教学存在诸多弊端，如教学方式单一枯燥，不能调动初中生的绘画兴趣；美术课堂管理流于形式，学生我行我素。而且，中学生对美术课的重视不足，认为美术学不学都可以，反正也不是中高考的必考科目。在新课程背景下，中学美术教师要改进教学方式，培养中学生的审美观念和创新精神，锻炼初中生的表达能力和绘画水平，促进中学生全面可持续发展。    关键词：中学生；中学美术；绘画；教学方法；审美情趣     中学美术教学具有实践性和人文性的特点，可以丰富中学生的精神世界，调动中学生的审美情趣和生活态度，培养中学生良好的思想观念和道德品质，使学生在积极的情感体验中逐渐成长。那么，中学美术教师应该如何发挥其主导作用，提高美术课堂教学效率？下面，笔者根据实际教学的经验进行详细论述。    一、优化教学设计，挖掘学生潜力     中学美术教师要改变传统的教学方式，优化教学设计，根据中学生的实际特点，选择具有差异化的教学策略，促进中学生得到更加全面的发展。同时，教师还要善于挖掘中学生的学习潜力，给中学生提供广阔的发展空间，让中学生能够全身心地投入到美术学习中，养成良好的学习习惯。比如，讲中学美术《优美的校园》，教学目标是引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感；结合校园建筑物，了解平行透视和成角透视的基本知识；指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。我在学法的指导时紧紧围绕教学目的和教学重点，采用启发式教学方式。通过运用图画、引导、提问等，让学生看、听、说、画，加强与学生之间的交流，而不是生搬硬套的讲授。我将美术课堂设置在校园中，带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落。结合所准备的教具图片与学生共同研究成角透视与平行透视的关系。然后，我让学生拿出笔和纸，选定位置和角度，在校园中进行景物速写，充分调动中学生的绘画天赋。     二、构建教学情境，激发学习兴趣     中学生具有活泼开朗、好奇心强的特点，所以中学美术教师在授课时需要把握实际学情，构建具有趣味性和开放性的教学情境，给中学生带来全新的绘画体验，从而激发中学生的绘画兴趣，促进美术课堂教学有序进行。在设计教学情境的时候，需要中学生的日常生活，选择具有生活化的教学内容，提升中学生的审美感受。比如，讲中学美术《实用又美观的生活用品》，让中学生学会从不同
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   中学美术教师要不断丰富中学生的视觉和触觉，使中学生获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。同时，美术教师可以向学校申请，定期举办各年级的美术绘画竞赛，并选拔具有创意的学生参加市级的绘画创作大赛，让中学生体会到美术实践的乐趣，享受成功的喜悦。我将学生的优秀美术作品放到班级学习园地中进行展示，一方面可以鼓励全体学生积极参与美术绘画，另一方面也能够形成良好的绘画氛围，改变学生对美术课程的错误认识。为了深入贯彻落实新课程的精神，展示艺术教育成果，展现中学生的精神风貌，培养中学生的实践能力，促进素质教育和学生全面发展，我校开展了中学生现场绘画比赛活动，要求内容新颖、主题明确，富有想象力和创造力，能表达自己对美好生活的热爱和憧憬之情。总之，中学美术教学任重而道远，不是一朝一夕能够完成的，美术教师需要与时俱进，不断探索，寻找最佳的教学方法。    参考文献：     ［1］张利平.浅谈新课标下中学美术教学方法[J].商情，20XX（42）：82.    ［2］张曦.中学美术教学方法之我见[J].未来英才，20XX（24）：87. 
1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处
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