《村夫茶座 --- 词曲快乐营》第二期 歌唱人类灵魂的工程师

冬天的雪花 发表于 2015-8-31 13:24
您总站在我的身边
没有课桌没有黑板
却在我心的空间

哈哈  有才有才！谢谢谢谢！

别忘了这是村夫老师的茶座哦

请风拂岗 发表于 2015-8-31 15:51
哈哈  有才有才！谢谢谢谢！

别忘了这是村夫老师的茶座哦

村夫老师不会怪的，他老人家虚怀若谷，那会在乎这点小意思啊，老师谢你常站在我的歌边，好温暖啊

跟帖发一首旧作，支持村夫老师这一期“歌唱人类灵魂的工程师”的主题

《教师咏》
一愿做红烛，燃烧光华出。
未惧化灰烬，照亮学子路。
二愿做春蚕，恒将心血吐。
丝尽茧已成，再品甘与苦。
三愿做园丁，莳花兼育树。
繁花照人眼，秀木成梁柱。
四愿做艄公，学海勤摆渡。
送尔至彼岸，我何惜迟暮。
五愿做人梯，攀登为之助。
殷望凌绝顶，风光在彼处。
六做铺路石，承载以瘦骨。
资汝远行者，长足迈阔步。
规勉众后生：莫把韶光误。
趁此好年华，进取乃急务。
   
     2008.4.28.于武汉不舍斋

用行动支持老师，在老师们的帮助下，慢慢实践，慢慢体会，慢慢提高。

听到一个感人的故事。一位年轻的大学毕业生，离开大城市，毅然回到了曾经支教的山区，立志扎根在那里，为孩子们教学。为之动容。这才是正能量。是我们民族的希望所在。
在这里感悟.赞颂，老师的圣洁与崇高。



心里话

词  银燕

你来了 沿着心里 这个牵挂
你做了 培育这些 求知的娃
你说了 就在这里 生根发芽
你成了 贫寒孩子 心灵的家

你是光 你是热 你是 盛开的花
你是山 你是泉 你是 青松挺拔
你是亲 你是爱 你是 我们的牵挂
你是歌 你是舞 你是 传颂的佳话

啊
可亲可敬的 老师呀
你也有 自己的家
也有亲人 在牵挂
一心在这里 都不顾啦

可亲可敬的 老师呀
收下吧 请收下吧
乡亲们的 心里话
和这一束束 鲜艳的花

说点看法：
1　积极参与，精神可嘉，但本营宗旨在于平等友善的切磋交流，提高创作水平，出好作品，故请众朋友不要忘记噢，要在提高质量上下功夫，技能的提高才是最最重要的　。第一期　 请风拂岗由《兵哥哥》到　《无愧青春》　5易其稿；飞鹰的《傻就傻一回》也是在网友的建议下反复精心修改，他们终于双双入选5　强。词的质量打动了我，精神也感动了我。其中收获不只是入选吧？
2　写教师的歌也不算少，但要出上品必需潜心了解一下教师的工作生活，精神境界，思想情操，方能有所突破。切忌凭空杜撰口水歌。口号歌，空洞而无情感，无新意，难成好作品。
3　银燕的创作思路　方法舍得大家借鉴，她从故事中捕捉素材，加工提炼而成歌词，有故事有画面，让歌词充实，易打动人。我相信善于学习的人会弄懂这个道理的。

对不起　看法中错了一字
3　银燕的创作思路　方法值得大家借鉴

新洞庭渔歌
词/冬天的雪花

洞庭哟，春光啰，
八百里哟，浩淼烟波
一湖哟，渔歌哟呵呵
满是啰，春风哟

洞庭哟，春光啊
千里哟，下长江
船帆啊，碧云天
满把那茶叶装

碧螺春，好绿香
君山哟，好风光
三湘四水齐挥桨
谷粒金黄鱼米乡

洞庭哟，我家乡
三千哟，梦里江南
一路哟，高唱哟呵哟
挑茶叶，上北京

斑竹泪，九嶷山
芙蓉国，红太阳
岳阳楼上对君山
放眼天下是风光

挑茶叶，上北京
小扁担，三尺三
湖水哟，碧蓝蓝哟呵
红霞万朵载满舱

老神仙先生，来敬早茶了，刚出来的茶叶，早上好

冬天的雪花 发表于 2015-9-1 08:35
老神仙先生，来敬早茶了，刚出来的茶叶，早上好

你好，这好像偏离了本期的主题吧？

喔，不好意思，没留意，涮了啰，老师上午好

诗耕 发表于 2015-8-31 23:00
跟帖发一首旧作，支持村夫老师这一期“歌唱人类灵魂的工程师”的主题

《教师咏》

老师这首诗一韵到底，学习了

有感师耕教师好词　曲已成　供交流。

闲啖老者 发表于 2015-9-1 11:03
有感师耕教师好词　曲已成　供交流。

殷谢村夫老师为拙作赐曲！如此神速，倚马可待，无任感荷，倍加崇敬！

请风拂岗 发表于 2015-9-1 10:00
老师这首诗一韵到底，学习了

多谢金老师鼓励！相互切磋，共同进步！

诗耕 发表于 2015-9-1 11:28
多谢金老师鼓励！相互切磋，共同进步！

我把曲发给你。

冬天的雪花 发表于 2015-9-1 08:34
新洞庭渔歌
词/冬天的雪花

这首不要发在这里，不要增加老师的负担，村夫老师精神可嘉，老师够辛苦的了。

闲啖老者 发表于 2015-8-31 09:07
开始曲　就以白桦老师的新作《把梦点燃》做为《村夫茶座　---　词曲快乐营》第二期，开营曲吧。
这是一首3 ...

两位老师的佳作，质量很高，值得我们好好的欣赏，学习，回味！

       痴心不改—
      献给村夫老师


   岁月染白了你的华发
   伟岸的身躯依然挺拔
   三尺讲台一生的坚守
   喜看桃李遍布天下

   皱纹爬上了你的脸颊
   胸中志向依然远大
   痴心不改重拾教鞭
   老骥伏枥再放光华

   常见你，孜孜不倦坐灯下
   一支神笔手中拿
   又见当年专心备课
   无私奉献精神伟大

   常见你，身依斜阳伴吉它
   弹过了春秋冬夏
   曲曲颂歌胸中自出
   唱不尽祖国繁荣伟大

        老师


   爸妈打工不在家
   奶奶抚育我长大
   学校有个好老师
   我把老师当妈妈

   大大眼睛黑头发
   教我识字学文化
   时常摸摸我臉颊
   夸我是个乖娃娃

   学校就是我的家
   老师爱我我爱她
   老师爱我学习好
   我爱老师象妈妈

       敬爱的老师  


    每个孩子都是一株小树
    需要园丁精心的呵护
    老师是辛勤的园丁
    精心把小树苗培育

    每个孩子都有一个梦想
    长大成为国家的支柱
    老师为我插上翅膀
    向着理想奋力飞去

    每个孩子都有几位老师
    陪伴走过成长的道路
    教书育人，不辞劳苦
    伟大祖国，人才辈出

    敬爱的老师
    教我知识，教我进步
    你是一支燃烧自己的蜡烛
    我用一生把你记住
    教育之恩大过父母

    敬爱的老师
    华发不再，青春已逝
    桃李满园是你最大的幸福
    人类灵魂的工程师
    是你光荣神圣的名字

人为桃李瘦

人海中   我又看见你的身影
虽然瘦弱许多   精神依旧
慈祥依旧   只是雪花落满头

你说仍然怀念   三尺讲台
退休后   天天来校门口走走
看看娃娃们    解解离愁

啊   老师   亲爱的老师
你磨尽光华   德比天高地厚
你躬身做人梯  此生何计恩与酬

啊   老师   亲爱的老师
你桃李满天下   人为桃李瘦
你热血洒春秋    此情何憾长与久

2015.9.1初稿

灯光，温馨了夜的静谧
更深了，老师啊，您还沒能够休息
批改作业的红笔，倾注着心血滴滴
站在窗前，我心中充满感激

身影，摇曳着房间四壁
人静了，老师啊，您还在思考问题
浸透责任的教案，化作那春风习习
望着灯光，我早已泪眼迷离

多想多想，为您送上杯热水
让老师润润嗓，暖和一下身体
星星睡了，鸡鸣声彼伏此起
只有灯光，与您通宵相依

多想多想，为您捶一捶背脊
让老师缓缓神，减轻一点乏疲
月亮走了，望东方已现晨曦
凝视灯光，显得更加亮丽

漫水桥

漫水桥  漫水桥  一涧春水东漫漫  又恰似  野外人家歌不老
漫水桥  漫水桥  一桥横卧山窝窝  何以堪 冰水覆过  两处渺渺

啦。。。。。。

漫水桥  漫水桥  你是山娃子的谣
捉鱼鳖  戏鸭鹭   谁不长忆儿时好

啦。。。。。。

漫水桥  漫水桥  你是学娃子的谣
手儿牵  肩上坐  老师引领上学校

啦。。。。。。

漫水桥  漫水桥  你是游子的骄傲
思念里  梦乡里  你是一座   彩虹的挢

2015.9.2初稿

飞鹰 发表于 2015-9-2 12:22
灯光

灯光.打搅了夜的安宁

灯光   作者飞鹰

灯光.打搅了夜的安宁
老师.是您深夜还沒休息
批改完作业.又准备教材
站在窗前.我心中充满感激

室内.影子来回晃不停
老师.您又在思考新课题
讲解每道题.上好每堂课
望着灯光.我眼里含满泪水

多想.多想.为您送上杯热茶水
让老师解解困.减轻点劳累
星星睡了.远处传来鸡鸣
窗前的灯光.显得更加亮丽

多想.多想.为您送上杯热茶水
让老师润润嗓.暖和下身体
月亮走了.东方开始泛白
灯一直亮着.您又通宵未睡

【首先声明：点评的出发点就是与词友们共同研究、探讨、切磋、揭示歌词创作的规律，以期达到共同提高创作水平的目的。在点评的过程中，尽可能地做到客观、公正、准确、缜密。抱着与人为善的态度，不溢美，不贬损。若言语过于率直，亦请同好们鉴谅。】

点评：

歌词以“灯光”命名，展示了老师又一个不眠的夜晚，颇有深意。作者用饱蘸情感之笔，抒发了对老师的爱戴与感激。
四节歌词，前两节，侧重于情境描写：夜深了，老师屋内的灯光还亮着，在干什么呢？改作业，备教案，未雨绸缪，为上好每节课做充分的准备。体现了老师的勤奋、辛苦以及对学生高度负责的精神，正因如此，才导致“我”感动流泪，应是情理使然。
后两节，侧重于心理描写，兼有抒情意味：这两节的首句运用了反复的修辞手法，强调了想为老师送上一杯热茶水，以缓解其困乏的心理活动，爱师之情，溢于言表。“星星睡了”、“月亮走了”——而老师房间的灯光依然亮着，用拟人手法抒情，极富诗意，且含有对比——星星和月亮都受不了而“睡了、走了”，它们哪里比得上我们敬爱的老师的勤奋和辛苦啊！
统观整首歌词，语言质朴，感情真挚，是一首很不错的歌颂教师的好词。

再说一点不足：
1、个别地方的用词不够准确。如：
（1）灯光.打搅了夜的安宁，用“打搅”，与老师专心致志工作的氛围不太和谐。
（2）批改完作业.又准备教材，“教材”一般是不会在深夜去准备的，课本或者辅导读物就是教材。
2、个别句子太写实，稍欠生动。如：
（1）室内.影子来回晃不停
（2）讲解每道题.上好每堂课
3、个别句子语意重复。如：让老师解解困.减轻点劳累。“解解困”与“减轻点劳累”，意思基本上是一样的。

试修改调整如下：

《灯光》

灯光，温馨了夜的静谧
更深了，老师啊，您还沒能够休息
批改作业的红笔，倾注着心血滴滴
站在窗前，我心中充满感激

身影，摇曳着房间四壁
人静了，老师啊，您还在思考问题
浸透责任的教案，化作那春风习习
望着灯光，我早已泪眼迷离

多想多想，为您送上杯热水
让老师润润嗓，暖和一下身体
星星睡了，鸡鸣声彼伏此起
只有灯光，与您通宵相依

多想多想，为您捶一捶背脊
让老师缓缓神，减轻一点乏疲
月亮走了，望东方已现晨曦
凝视灯光，显得更加亮丽

修改稿也未必就好，多了点抒情，少了点写实。仅供飞鹰老师参考酌处。

永远的花园
词：金泽霞

       有一个地方
    是每个人的摇篮
    四季花朵绽放
    每天阳光灿烂
   
     那里一群园丁
    常被世人称赞
    星星看他点灯
    月儿伴他唱晚
   
     你我都在摇篮里成长
    就像花木渐渐茁壮
    哪朵花没有园丁的浇灌
    哪棵树没有园丁的血汗
   
     我们离开成长的地方
    告别园丁自由飞翔
    青出于蓝而胜于蓝
    国之栋梁也不忘他的花园
点评：（本人点评观点不见得就对，属于一己之见，说对了不必欣喜，说错了只能说明我的水平和见识有限，与楼主闲啖老者无关，诸位有不同的观点，我们可以商榷）
一、主歌、副歌段落分明；格式稍显不太工整，但节奏感还可以；
二、主题鲜明，符合主旋律要求，属于正能量；

三、总体上看，感情比较真挚，作品没有啥大问题，但也不算太好的作品，学生写给老师的歌曲很多，能否写出新意，跳出前人的模式是作品成功的前提。
四、用词上缺乏新意，摇篮、园丁、花朵、花木、栋梁等这些词汇，在歌颂老师的歌谣里多次用到过，这里依然这样写，看完了让人记不住啊，太眼熟了。
五、角度上不新，作品缺少一个独到的视角，观点感触雷同于以前的作品，建议从自己的感受上去写，写那些让你自己难忘的章节。